三尺讲台诲人不倦点点心血勤育英才泽神州，一支粉笔教导有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。班主任是班级的组织者，教育者和引领者，也是学校工作的中坚力量。南阳市第十二小学于2019年4月18举行以“打造生态教室，提升班级文化”为主题的班主任专题研修活动。
本次研修活动由赵峰主任主持，全体班主任按时参加。 研修活动第一项：推介生态教室。首先，刘霏老师同学生一起向大家介绍了绿色生态的三一班。
重温着鲁校长的生态教育理念，漫步于三一班这座智慧生态园，这里有书香四溢，有姹紫嫣红，有绿叶招展。全体师生集思广益，积极创新，力争让教室的每个角落都会说话，创造了一片生机勃勃的新天地。——这就是他们倾心打造的班级生态环境，也是我校“营造绿色教育生态，打造多彩校园文化”的延伸。
接着，二一班毕黎军老师带领大家走进了她的“百花园”。
你若盛开，蝴蝶自来。“彩蝶”在教室的四周展翅飞舞。毕老师说：“孩子们，只有自己努力盛放，才能吸引无数蝴蝶来装点我们的生活！”
最后，蔡云明老师带我们走进了温馨和谐的四四班。
这是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。一位和蔼可亲的班妈妈，89位活泼可爱、烂漫天真的孩子。他们，就是这个温暖大家庭的成员。在班级口号“扬帆把舵，奋勇拼搏，看我四班，气势磅礴”的呐喊声中，四四班全体同学意气风发，不断前行，为成为十二小十星文明班级而努力！
赵峰主任： “每个班级都有自己独特的班级文化，既可以增强班级凝聚力，又能弘扬正能量。 三位班主任为我们展现了十二小生态、绿色的班级文化，真让人赏心悦目，心旷神怡。每个班都有学困生、问题生，我们学校把他们叫做快进生，以示他们进步起来会很快。十二小的每位老师都不曾放弃这些快进生，很多老师都有自己转化快进生的经验、案例。今天让这些老师把自己的经验分享给大家，互相学习，借鉴经验。在转化快进生的道路上继续前行，把自己的爱心、耐心更多的奉献给他们，使他们早日加入到先进生的行列！”
研修进行第二项：快进生转化事例分享。
杨爽老师因材施教，用不同的教育策略对待不同性格的孩子，给予他们足够的鼓励和关爱，用爱心帮助性子慢、不爱说话、成绩不理想的学生慢慢进步，健康成长。
宋江沿老师认为：良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响孩子一生的成功和幸福。宋老师用耐心帮助不讲卫生、习惯不好的学生养成了良好的生活和学习习惯，并且相信他们会做的更好。
李璐老师分享了“如何向家长借力，助力孩子成长”。特别是后进生的家长，他们有些工作能力特别强，但是因为忙于工作，无暇顾及孩子而导致孩子成为后进生。老师需要做的是，和家长沟通如何在有限的时间里给予孩子最大的支持。班里有一个女生的家长平时工作非常忙，经常出差，无暇顾及孩子，女生经常各种小毛病不断。因为有前期的沟通，女生家长特意抽出时间到学校参加家长讲学活动，讲自己在工作中的成长，讲自己对写作的业余爱好。班里学生非常喜欢并且佩服这位家长，女生也在不知不觉中发生了变化。
陶行知先生曾说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采用恰当的方法，他们都能逐步走向成功！面对学困生，张微老师变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，帮助他们慢慢成长起来。
李果老师说：“多激励、少指责。爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时，必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起"学困生"的上进心，进取心，从而激发他们学习热情。”
庄瀛权老师从宏观上分析了快进生形成的原因以及转化快进生的策略。庄老师认为：教师应该恪守一种“没有永远的差生，只有暂时的差异”的教育信条，在这样的信念下我的班级管理工作在一步一个脚印的开展。我们要坚信多一点耐心，多一点爱心，就一定能够点燃他们智慧的火花！
赵主任对今天的班主任研修进行总结：从这些老师讲的案例当中，我们从中学会了一些转化学困生的方法，了解了快进生形成的原因和转化策略，让我们受益匪浅。
转化快进生是一项长期的工作，需要我们每一位老师坚持“导之以行，持之以恒”的原则，耐心细致的做好反复教育的转化工作，需要对他们付出更多的爱心和耐心，充分信任他们，挖掘他们身上的闪光点，在内心深处接纳他们，用真情打动他们。
班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作又是一副美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精彩撰写。只要我们真诚的捧着一颗心来，在实践中不断完善自己，相信十二小的生态班级管理将会更加出色！
